TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA (EMI): diciembre 2013

Educación a Distancia

La Lic. Paola Castro Tapia expone la importancia de la educación a distancia

Solo tu: La Macabra (reggae) La Paz Bolivia

Felicidades a los diplomantes de la EMI-DES9, subieron ejemplos cortos de su intervención en la red, recomiendo elaborar material que les sirva para enseñar y compartir sus conocimientos con su estudiante. Un saludo Cordial.

Suscribirse a: Entradas (Atom)

Autor

Pablo Aranda Manrique tiene estudios de: Doctorado en Ciencias del Desarrollo (CIDES), Maestría en Educación Virtual (Universidad Andina Simón Bolívar), Post Grado en TICs y Aprendizaje Cooperativo (Universidad Católica de Brasilia-Brasil), Especialización en Redes Telemáticas (Universidad Complutense de Madrid), Especialización Educación Inicial (USB), Formulación de Proyectos y Evaluación Social (Instituto de Investigaciones Económicas UMSA), Diplomado y Maestría en Educación Superior (CEPIES – UMSA) Licenciatura en Pedagogía (UMSA), Especialización en Psicopedagogía (UMSA). Desarrolla actividades como: Consultor en Educación, Coordinador de Post Grados, Docente de Pre y Post Grado en las más prestigiosas Universidades Públicas y Privadas de Bolivia, Conferencista Nacional e Internacional. Actualmente es Director del Centro de Estudios Psicopedagógicos CEP

EL PROBLEMA DEL USO DE RECURSOS DE MULTIMEDIA

LA PROBLEMÁTICA DEL USO DE RECURSOS MULTIMEDIA (Documento extractado del grama de Post Grado en Telemática ofrecido por EDB-DIGITAL de la Universidad Complutense de Madrid, 2007) En la cafetera apenas quedaba, ya frío, suficiente café para una taza más. Pablo, delante de la pantalla de su ordenador estaba completamente absorto en sus pensamientos. Era ya muy tarde y debería acostarse, pero no podía conciliar el sueño. Sabía que este curso se enfrentaba a un gran reto y estaba dispuesto a asumirlo responsablemente, como le había enseñado su padre. Pero estaba preocupado: a la mañana siguiente se reunía con los coordinadores de ciclo y no sabía cómo empezar a plantear el trabajo. Su mirada se dirigió entonces hacia la biblioteca. Entre la colección de arte y los libros de historia estaban las obras de pedagogía: Freinet, Piaget, Freire, Vigotsky... todos ellos convivían junto a algún que otro libro de texto y varios archivadores con apuntes amarillentos. Les consideraba grandes pedagogos y en su momento realizaron grandes aportaciones, pero pensaba que poco podían ayudarle en este difícil trance. Por un momento imaginó que se sentaban a su lado y empezaban a charlar con él. Freinet habló de sus intercambios epistolares entre sus alumnos del interior con los de la costa. Freire explicó a continuación la importancia de la escolarización y la alfabetización de los colectivos marginales mientras al final de la mesa Vigotsky y Piaget se enfrascaban en una interesante conversación sobre aprendizaje significativo y constructivismo a través de las diferentes etapas evolutivas. Fue entonces cuando se percataron del abatimiento de Pablo, quien finalmente no tuvo más remedio que exponerles su problema. Freinet se mostró especialmente fascinado por las posibilidades del correo electrónico y comentó que debería haber nacido unos años después. Vigotsky se levantó de la mesa y fue hacia la biblioteca, de la que retiró un libro de tapas coloradas. - No es el Libro Rojo de Mao. Es la enciclopedia Álvarez - advirtió Pablo-. Todo el saber que debía aprender un alumno estaba dentro, ni una palabra más ni una menos. Ahora todo es diferente, la sociedad nos exige cada vez más. Y a los alumnos ya no les motiva ni esto ni casi nada, añadió. Fue entonces cuando Freire, después de dar un par de palmaditas animosas en la espalda de Pablo, tomó el libro en sus manos y desencoló cuidadosamente las hojas del interior. - Toma -dijo Paolo - y no te preocupes. Seguro que encontrarás la manera de devolver la inquietud a tus alumnos. Llénalo de nuevos contenidos, haz que se apasionen por el conocimiento... ¡Pablo! ¡Son las ocho de la mañana! ¿No piensas ir a trabajar hoy? Vaya, todo había sido un sueño. Apagó el ordenador y al salir corriendo tropezó con algo en el suelo. Era la enciclopedia Álvarez... ¡Sin hojas! No entendía nada. ¿Un sueño? De camino a la escuela las ideas fluían finalmente claras por su mente. Había que empezar demostrando a los compañeros, a través de aplicaciones sencillas y efectivas, que las tecnologías de la información y de la comunicación no están reñidas con el enorme legado que heredamos de nuestros grandes pedagogos. Es importante también que pierdan el miedo a estas nuevas herramientas... transmitirles entusiasmo, conseguir resultados inmediatos, y que ... En su cartera llevaba la enciclopedia Álvarez... y otras muchas ideas. - Llénalo de nuevos contenidos, haz que se apasionen por el conocimiento... - resonaba por su mente. En su primera sesión, Pablo intentará mostrar, a grandes rasgos, las enormes posibilidades de los recursos multimedia y de Internet.